CAMP起源
職業探索奇兵CAMP的起源，是來自產業知識、科技應用、教育的結合。特別是在108課綱的核心素養：「強調未來的課堂不只有知識，還要有可以因應未來變化的能力與態度」，這對學生們更是一個正式踏入社會前的新學習起點！
我們以「科技、邏輯、知識、創意」四大教育學習構面核心課程，結合飛行導師的引導，學習情境和專屬設計環境，建構兒童青少年以「人」為本位多元智能，重視人格素養，協助適性發展，成為21世紀優職人才。
透過不同產業主題的職業探索尖兵CAMP規劃，讓學生可以在營隊中探索自己的興趣領域，也可以學習簡報技巧與科技應用技能，還能體驗團隊合作、彼此激盪出想法的過程，共同創造出屬於他們獨有的學習歷程。
博士兒的資訊教育
博士兒潛能科技教育中心創立於1996年，以來自美國西雅圖資訊教育系統為基底，加上創辦人洪麗玉老師在外商公司的多年歷練與人才培育的新思維，把最先進的多媒體電腦資訊教育投入照顧資源匱乏數位落差嚴重的屏東學童。
始料未及的是多年扎根教育，成果豐碩，全國比賽獲獎連連。而學生們在這個教學系統中，從一個沒自信、不知道自己要什麼的小孩，到後來能有自信說出想法，也紛紛在學校課業表現優異，更在升學考試取得競爭優勢。而這些過往的學習經歷，亦能在推甄書面資料展現亮點，甚至是出社會，在職場上獨立思考、解決問題能力優於他人而獲得賞識。
這些年全國大眾常反應學校教育問題，企業找不到適用人才，學用落差嚴重，教育部及學界學者已經努力在研究解決問題多年，面臨全球科技瞬息萬變，教育方法必須順應「巨變」大環境，終於12年國教108課綱開始實施，課程理念完全與我們的課程理念不謀而合。
於是，我們將課程學習觸角延伸至產業，讓學生透過產業實地探索興趣，運用科技能力與簡報能力，完成學習成果展示，記錄整個學習歷程，協助學生增加學習成效。
2005年的寒假，我們在高雄的科學工藝博物館
進行數位小菁英創作冬令營，這才是我們探索與資訊教育的最初起點！
2019探索CAMP前導 – 屏東寶石村東片共享農場：可可產業
我們在2019年的11月，舉辦了一場產業探索，是結合在地的社會企業、食農教育、科技應用與親子共學4大核心概念，帶著大朋友小朋友一起走進農村探險，並深入了解面臨高度老齡化人口的農村，如何透過社會企業模式改變，自給自足，創造特有的社福機制，延續農村生命力。
參與學生回饋
我覺得這次的可可園參訪很好玩，對於東片社區居民的合作分享觀念很敬佩，希望下次還能參加這種營隊，進一步學習。
彥昌．國中八年級
參加這次營隊讓我覺得很意外，平常看到的都是製作成糖果的巧克力，但是這次去農場體驗，我才親眼看到巧克力生長在樹上的樣子。
彰駿．國小四年級
這個營隊不僅讓我電腦的技巧進步，打破原本電腦課的印象，也讓我更認識可可、巧克力，真的收穫良多!!!!!!
婉瑄．國中七年級
經過這三天的學習，原本我以為是無聊的聽老師上課，沒想到透過到東片村的參訪，讓我更了解到原來社區總體營造是這麼一回事，還記得以前考試時，關於社區的這個公民課題是我的罩門，每次只要考出來，我都會錯。
佳珈．高中一年級
2021職業探索奇兵首航-漢翔航太教育園區：航空產業
原定在2021年寒假舉辦的航太營，因疫情關係而延後，終於在4月連假時，順利啟航！來自全國25位國高中的學員，帶著喜愛航太領域的心情，相聚在此。在短短的3天營隊裡，透過專業航太講師的教學、搭配科技運用的簡報技能，甚至在寢室內仍欲罷不能，與隊友相互交流白天的學習心得。他們在最後一天的成果發表會中，盡情地與同學、爸媽分享滿滿的營隊收穫。
參與學員的學習心得
這三天的營隊讓我受益良多，學到許多關於航空的知識。透過老師的講解、實際的接觸，是我更了解相關事務。
珉瑄・高中二年級
謝謝爸媽支持我的想法，讓我來參加營隊，他們也認為這是一個很難得的體驗活動。
宥甫・高中一年級
我覺得活動很好玩，也很有趣，讓我學習到很多航空專業知識、飛機構造與飛航元的基本知識，我覺得自己很幸運可以來到這裡。
家碩・國中一年級